Khi nào trẻ bắt đầu chơi "Nhà"? Các chuyên gia: Trí tưởng tượng bắt đầu ở đây

Gần đây, tầm quan trọng của "Chơi giả vờ"(còn được gọi là chơi tượng trưng) trong sự phát triển ban đầu của trẻ em đã thu hút sự chú ý của cha mẹ. Kiểu trò chơi này thường ở dạng" chơi nhà "và" chơi bác sĩ "và vai trò tình huống khác. Mặc dù có vẻ đơn giản, nhưng nó được coi là một" cửa sổ "

1,5 đến 2 tuổi: "Thời gian vừa chớm nở" của trò chơi giả vờ

"Khi đứa trẻ 1 tuổi rưỡi, anh đột nhiên nhặt một chiếc cốc trống rỗng và giả vờ uống nước. Cả gia đình rất ngạc nhiên và hạnh phúc." Cô Li, một phụ huynh ở Bắc Kinh, nhớ lại. Hành vi tương tự đánh dấu sự gia nhập của trẻ em vào giai đoạn đầu của "chơi giả vờ". Wang Minghui, giáo sư tại Trung tâm nghiên cứu phát triển trẻ em của Đại học Bình thường Bắc Kinh, giải thích: "Trẻ em từ 1,5 đến 2 tuổi bắt đầu hiểu 'sự thay thế biểu tượng' và có thể sử dụng chuối làm điện thoại và xây dựng khối như xe hơi. Đây là một biểu hiện ban đầu của tư duy trừu tượng."

3-6 tuổi: "Thời kỳ bùng nổ" của sự sáng tạo và khả năng xã hội

Khi phóng viên đến thăm một học sinh mẫu giáo ở quận Chaoyang, Bắc Kinh, anh thấy một đứa trẻ 4 tuổi xây dựng một "viên nang không gian" với các hộp các tông và gán vai trò để chơi các phi hành gia. Zhang Li, người đứng đầu trường mẫu giáo, nói: "Sau khi 3 tuổi,Chơi giả vờthay đổi từ hành vi cá nhân sang hợp tác. Trẻ em thực hiện biểu hiện ngôn ngữ và khả năng quản lý cảm xúc của chúng bằng cách đàm phán vai trò và đưa ra các quy tắc.

Can thiệp quá mức có thể giết chết trí tưởng tượng

Một số phụ huynh lo lắng rằng "trẻ em luôn chơi xung quanh. Chúng có nên được hướng dẫn để học kiến ​​thức không?" Về vấn đề này, Giám đốc Khoa Tâm lý học tại Bệnh viện Trẻ em Thượng Hải nhắc nhở: "Vở giả là một quá trình học tập tự phát. Nếu bạn buộc các thẻ xóa mù chữ phải thay thế 'chơi nhà', nó có thể hạn chế sự sáng tạo." Cô cho rằng cha mẹ có thể cung cấp đồ chơi mở (như các khối xây dựng và con rối), nhưng tránh hướng dẫn quá mức về cách chơi.

Các chuyên gia: Những tín hiệu này cần được chú ý

Giáo sư Wang Minghui chỉ ra rằng nếu một đứa trẻ vẫn không thể thực hiện nhập vai đơn giản sau 4 tuổi, hoặc thiếu quan tâm đến việc tương tác với các đồng nghiệp, nên tham khảo ý kiến ​​của một tổ chức chuyên nghiệp. Tuy nhiên, ông nhấn mạnh: "Tốc độ phát triển thay đổi từ người này sang người khác. Trong hầu hết các trường hợp, để thiên nhiên tham gia khóa học của nó là sự hỗ trợ tốt nhất."

Hiện tại, một số mẫu giáo ở Trung Quốc đã giới thiệu "chơi miễn phí"Các khóa học, dành 1 giờ mỗi ngày để trẻ em thiết kế các cảnh trò chơi một cách độc lập. Các nhà nghiên cứu giáo dục kêu gọi phụ huynh coi trọng giá trị của" chơi giả vờ "và dành một không gian cho trẻ em tự do tưởng tượng.